Школьная пора – время вопросов

С того момента, как ребёнок идёт в школу, перед родителями неизбежно возникают вопросы: Нужен ли ребёнку компьютер? Если нужен, то с какого возраста? И как сделать так, чтобы компьютер действительно стал для ребёнка рабочим инструментом, а не бесполезным поглотителем времени?

Ответить на поставленные вопросы нелегко, т.к. каждый ребёнок – индивидуален. Один – увлечён музыкой, рисованием, спортом и вообще любым творчеством. При этом он ещё общается в Сети, смотрит фильмы и играет в компьютерные игры. Другой же – целыми днями бороздит Интернет, висит в соцсетях и режется в бесконечные стрелялки и бродилки, забывая про сон, еду, домашние задания и другие обязанности.

Как вы думаете, для кого из них компьютер может стать помощником, а для кого – злостным пожирателем времени? Думаем, что ответ очевиден.

Но решение проблемы – не так очевидно, как может показаться на первый взгляд. Многие родители ограничивают доступ к компьютеру или вовсе запрещают его, чтобы их чадо не теряло время в бесполезных занятиях. Это приводит лишь к тому, что дети находят способы тайком общаться в Сетях и играть в свои любимые игры без ведома родителей. Одним словом, проблема лишь усугубляется.

А ведь всё может быть совсем по-другому…

Современное развитие и творческая самореализация сегодня невозможны без компьютера, потому что это - мощный инструмент познания и созидания. Об этом прекрасно знают те, кто сам умеет пользоваться умной машиной в этом аспекте. Занимаясь творчеством с помощью компьютера, создавая на нём нечто новое, вы интригуете этим своего ребенка, который тоже будет воспринимать его не просто как телефон, телевизор, справочник или печатную машинку, но и как главный инструмент для творческой самореализации.

Важно знать и помнить очевидные вещи

Развитие ребенка зависит от окружающей его среды: семьи, школы, кружков, секций, дворовых товарищей и друзей. При этом помните, что люди, окружающие ребенка, почти всегда являются примером для подражания, поэтому подбирать нужно не кружки и секции, а людей, учителей, наставников, друзей. Точно также и с компьютером: ребёнку нужно тщательно подбирать компьютерные программы, фильмы, музыку и максимально общаться с ним на этой почве. Если вы сами не можете, то ищите наставников, учителей, которые увлекут вашего ребенка творчеством на компьютере, заинтересуют его программированием.

В разном возрасте у ребенка формируются разные интересы

Они зависят не только от среды, но и от развития его мозга. Например, в период развития речи - от 1,5 до 5 лет - активно развивается музыкальное восприятие и музыкальная память. Учитель музыки и пения максимально поможет развить не только пение и слух, но и правильную речь, сенсорную моторику, аналитический слух, что скажется в дальнейшем на его грамматических, художественных и математических способностях. В этом возрасте помогут в развитии общение и речь на другом языке. Также развиваются координация и мелкая моторика, поэтому учитель танцев или тренер научат владеть своим телом, а учитель рисования поможет ребенку приобщиться к художественному творчеству. Например, «Людовика XIV начинали обучать игре на скрипочке в полтора года, а к фехтованию приучали с четырех лет…». 

Возраст 6-9 лет – период активного развития образного мышления. Потребности ребёнка в этом возрасте очень широки: они заключаются в том, чтобы воспроизводить окружающий мир всеми средствами. Поэтому чрезвычайно важно создать для него соответствующую среду и общение, подобрать правильные компьютерные программы, и тогда ребенок порадует вас своим неиссякаемым трудолюбием. Он будет увлеченно лепить, рисовать, создавать мультфильмы, фотографировать, музицировать и т.п. И во всем этом ему поможет компьютер, как универсальный инструмент творчества и главный помощник в любых начинаниях.

С 9 до 12 лет – период развития логического мышления, а это - математика, шахматы, программирование. Очевидно, что и здесь компьютер - незаменим. А поскольку программирование стало сегодня «второй» грамотностью, то именно в этом возрасте необходимо заложить в ребенка соответствующие навыки. Помните, что в этом возрасте происходит первоначальный выбор будущей профессии, поэтому опасно навязывать ребенку ярлыки «гуманитарий» или «технарь». Активная фаза развития образного мышления миновала - почти все организованные дети увлекались сполна творчеством, накапливая образы, умения и навыки, принимаемые за склонность к данному виду деятельности. Теперь пришло время развития логики и правильнее будет увлечь его математикой, шахматами и программированием, таким образом, завершая полноценное развитие двух полушарий мозга. Придет время, и ребенок сам выберет, чему отдать предпочтение - гуманитарной или технической деятельности, а то и вовсе совместить их.

Опыт показывает, что компьютерное творчество приносит самые ценные и востребованные плоды деятельности. Музыка, графика, программирование должны быть в одной голове.

В 12-13 лет ребенок уже стоит перед фактом уровня собственного интеллектуального развития. Его очевидные успехи либо говорят о конкурентоспособной личности, самостоятельно оценивающей и принимающей любые решения, ставящей перед собой жизненные цели и реализующей их. Либо надежд на самостоятельность уже нет и приходится корректировать или даже вытягивать ребенка из порочного круга, навязанного средой. Часто такие усилия не приносят плодов, потому что время развития, к сожалению, безвозвратно потеряно. Зачем же дожидаться момента, когда уже ничего нельзя будет исправить? Не лучше ли заранее подумать над вопросом – как увлечь ребёнка компьютером так, чтобы это принесло ему максимальную пользу. Незачем прятаться от современных технологий – они вносят свою коррекцию в развитие современного человека, даже если мы это признавать не хотим. Поэтому лучше как можно раньше начинать задумываться в поисках правильных решений. Тщательно подбирая для своего ребёнка образование, учителей, наставников, школы, вы помогаете ему правильно выбрать впоследствии ВУЗ, профессию, работодателя, место жительства и стиль жизни.

Не откладывайте на потом заботу о собственном ребёнке!